化学教师7个学期工作计划

我们将利用资源最大限度地支持工作计划的实施。通过工作计划，我们可以让复杂的项目变得井然有序。今天小编为大家带来化学教师7学期工作计划，相信会对大家有所帮助。

化学教师学期工作计划1

1。背景分析

高中化学备课小组目前有5名老师，每位老师都有教高中生的经验。本班学生整体基础较差。对于理科学生，我们的目标是帮助他们通过本科高考；针对高一化学基础较差的文科学生，我们的目标是帮助他们在高二顺利通过高考。

2。基本目标

科学课：完成选修5内容。

文科班：主要针对学业水平测试要求，完成选修一的教学任务以及必修一、必修二第一章的复习。

无论是理科课还是文科课，教学上都要以基础为主，不要把太多的高考要求委托给高二。提高学生学习化学的兴趣和动力，保证更大的升学率。

此外，为了提高学生能力发展，开展化学竞赛、实验化学、化学思维方法训练等校本选修课程，以满足学生的需求。

3。工作重点

1。规划一学期的教学工作计划

一个完整、完整的工作计划才能保证教学工作的顺利开展和全面完成，因此必须高度重视，努力保质保量。在今后的教学过程中，我们将坚持每周备课小组活动，总结教学工作情况，发现情况，及时讨论解决。

2。定期进行备课小组活动，解决相关问题

备课组每周都会进行活动，包括教学进度的安排、疑难问题的分析讨论、化学教学的最新动态等。一般每个备课组活动都有一个指定的负责人，以及其他老师的讨论和补充。经过精心准备，每次备课组活动都能够解决一个或几个相关问题，每个备课组成员的教研水平也会在不知不觉中得到提高。同时，认真学习教务处工作方案，组织教育教学理论学习，不断完善适应时代的教育教学理念，发展和创新教学方法，努力提高教育教学水平。教育教学质量。

3。积极落实日常教学程序，保证教学工作有效开展

根据学校要求，课前积极认真收集备课材料，然后集体备课，编写教学和作业论文，制作教学课件并共享给各备课组。

（1）在备课活动中，要把课堂教学改革和德育教育放在首位。在教学目标、方法、内容的确定、作业的布置和批改、单元测试等方面。

（2）要关注实际情况，了解学生学习中的困难和问题，有针对性地调整教学计划、改变教学方法，适应好生、一般生、差生的均衡发展，同时提出好的观点。级教学工作。

(3)继续关注作业的布置、批改和研究。要求学生作业全面批改，发现问题及时解决，课堂上及时点评，及时反馈；

（4）积极开展听课、评课活动

提高课堂教学质量是备课组活动的重要组成部分。做好校外课程开学周研究性课程以及校内开放课程、报告课程的开学和评估活动。定期进行相互倾听和评价，在教学中互相学习，共同努力。提升。

（5）备课组教师分工

全体老师参与选修课教案和作业单的编写。黄波老师、邹莹老师负责非化学课教学内容的编写。吴光明老师负责审阅教案和作业单以及下载网上资源。灵感老师负责材料的收集和整理。

化学教师学期工作计划2

1。指导思想和要求

认真贯彻落实教育部、省教育厅新课程改革精神。以学生发展为基础，使学生获得作为现代公民所必需的基础化学知识和技能，同时在情感、态度、价值观和综合能力等方面得到全面发展，为学生提供良好的发展环境。学生终身学习、终身学习。受益于良好的基础。备战新课程下的化学高考。

2。具体工作及措施

1。认真学习新课程标准，转变教师教学观念

加强教师教育教学的理论学习，研究新课程标准，组织有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支持和深化教育改革，培养学生的合作与沟通意识

2。改变老师的教学方式，改变学生的学习方式

教师要以新理念指导教学工作，牢固树立学生是学习的主人，努力建立互动的师生关系。注重改变学生的学习方式，提倡研究性学习、发现性学习、参与式学习、体验式学习和实践性学习，实现学生学习方式的多元化变革，促进学生知识技能、情感、态度和价值观的全面发展学校的办学理念为学生的终身学习奠定了坚实的基础。

3。改变教师备课方式，提高教师备课质量

例题的选择、习题的配置和要求可根据各班学生的实际情况灵活处理。

4。充分发挥备课小组的集体作用

集体备课，集体讨论，补充完善。同时，根据各班级的具体情况，适当调整，适应学生的实际情况，使学生能够学习和掌握教案。教案应体现三维目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观），并提供及时的反思、总结和修改。备课团队必须共享资源。作业以完成课本上的练习为基础，不同级别的学生都需要完成补充练习。

3。高中化学新课程实施与运行

新课程强调化学教学是化学活动的教学。 《课程标准》要求教师准备的有效目标不仅要注重学生能力的培养，更要强调师生之间双边和多边活动的过程。问题设置应由易到难、由简单到复杂、由浅入深，尽量将问题控制在学生的“最近发展区”内。

突出促进学生和教师的发展，体现学科和教师的特色，备课过程要有特色。

教师要了解学生的知识水平、心理状态、接受能力、兴趣和性格差异，注重师生之间的情感互动，让学生有一个轻松愉快的学习环境，为学生的学习奠定情感基础。提高学习效率。

树立“团队”精神，注重发挥集体力量，提高备课质量和效率，课后及时写教学论文，进行教学反思，大力倡导“集体备课”法。

2。教学要求

（一）新课程理念下的新教学要注重新知识的引入

(2)新课程理念下的新教学应树立化学课堂教学是化学活动教学的理念。

(3)新课程理念下的新教学应鼓励学生自主探索、合作交流。

（4）新课程理念下的新教学应注重培养学生的应用化学意识和能力。

（五）新课程理念下的新教学要注重培养学生的实践能力和实践创新精神。

3。作业及批改

家庭作业是学生掌握所学知识、发展各种能力的有效手段。也是记录学生成长、评估反馈的重要手段。需要注意以下几点：

(1) 适当 (2) 层次性 (3) 有针对性 (4) 实用 (5) 探索性

课外辅导是教师完成教学任务的重要辅助手段之一。形式可以包括一般辅导、个别辅导和学生之间的互助。每个班级都成立了课外活动小组、兴趣小组、竞赛辅导小组等

5。测试评价

必要的测试和考试是检验教学效果、激励学生学习的有效途径。每个科目及时通过考试并认真对待。

化学教师学期工作计划3

1。本学期教学指导思想

本教材的教学目标： 《化学必修2》是高中化学必修部分的第二个模块。本教材通过《物质结构元素周期表》、《化学反应与能量》、《有机化合物》、《化学与自然资源的开发利用》四个专题向学生进行教学，使学生从个体到一般掌握对化学元素和化合物的规律的一般认识，提高学生的水平。 ' 实验技能；定性研究 简要介绍化学反应的能量变化、热能和电能的相互转化以及反应速率，是选修四门的基础；掌握简单常见有机化合物如甲烷、乙烯、苯、乙醇等有机化合物的性质和用途是五门选修课的基础。基础知识：通过研究一系列元素及其化合物的性质，使学生对元素化学有一定的认识和理解，并能够运用所学知识解决一些实际问题。

2。学生情况分析

本学期我负责高一年级206、208、209、211四个班的化学教学。学生有不同的化学基础和水平。学生考虑问题不全面，思路不清晰。短期记忆和长期记忆都效果不佳。就206班而言，学生们还是有一定的主动学习热情的，成绩也还不错。

208、209、211班的学生在学习过程中存在很大的问题。总体情况分析：学生两极分化十分严重。中级学生的比例并不大。有些学生学习热情不高，不求上进。其中大部分尖子生学习热情较高，但在问题分析、计算、实验操作能力，特别是在知识拓展和知识综合方面存在严重不足。

3。教学目标

完成必修2教学内容，达到模块要求的三维教学目标，熟悉高考化学的题型和命题趋势，尽快提高基本教学技能。在教学上，不同班级的学生应该有不同的基础；学生在课堂上要多自主学习，在可以接受的范围内组织讨论，自己总结总结。自己动手探索等方法。

同时，加强学习，提高优秀学生，也做好差生的补课工作。对于普通班的学生，教师要发挥主导作用，尽可能简化知识点，让学生能够理解。同时降低要求，可以适当将一些学生活动纳入教学过程，提高学习积极性。

4。提高教学质量的措施

(1)流程管理。结合新课程、新理念的要求，必须加强对学生的过程管理，包括：学生的课内表现（听课、回答问题、学习笔记、小组讨论、纪律状况）、课后作业、课内作业等。课堂测试、学生实验和学习态度等综合评价

（二）重点学生管理。

1。做好尖子生的选拔和培养工作。对优秀学生进行广泛的培训和建立学习档案。对于有学习空间的学生，每周都会增加一次综合训练练习，全部都要批改，并利用课外时间进行及时的谈话和指导。做好化学竞赛的辅导工作。

2。了解边缘学生（及格线附近）的情况，上课多加注意，作业批改后尽量亲自审阅，及时督促检查。

3。监督和督促成绩不佳的学生从遵守课堂纪律开始。简单的问题可以在课堂上提出，实验课上会加强指导，让他们感受到老师的温暖。安排专人对其进行适当的基础检测并定期关注。

(3)备课。

1。备课。提前收集整理备课材料，包括教材分析、参考教案、课件等，结合教学大纲和模块要求，并根据今年学生的实际情况，各抒己见。明确自己的看法，确定三维目标、重点难点、典型实例、教学方法、掌握程度以及是否拓展和补充相关内容等，组织学习计划、习题和作业、计算机课件。

2。写教案。除原有格式内容外，及时组织教学反思并提供反馈。

3。操作和测试。学生作业中反映的问题，作业中常见错误的及时沟通，解题思路的讨论和优化，一题多解，一题多次修改。

(4) 上课、听讲座。

1。上课。研究新讲课、练习课、章节复习课等不同类型课程的教学方法，精心设计每堂课的问题。新讲座应引导学生理解和掌握原理和概念；练习课要引导学生通过实践、思考、讨论加深对概念和原理的理解，熟悉解决问题的思路和方法。

复习课要引导学生总结整理重要知识点，在课堂上给学生一个完整的知识体系，重点关注重点难点，通过练习总结规律，强化非智力因素（自信、细心） 、方法）在回答问题中的重要性。每堂课都要求学生规范写作，按重点答题，课堂上做巩固练习。还留有一定的时间让学生自主思考问题，体现以教为主导、学为主体的原则。

2。听课。听课时认真记笔记，课后总结教训和经验，与自己的课堂进行对比，取长补短，找出不足，及时改进。

(5)实验教学。

根据新课程模块的要求，尽可能采用边做实验边讲授、小组实验的教学方法，并注重学生的实验探究活动，使学生掌握化学实验的方法和技巧，了解化学研究的一般过程，形成严谨、细致的科学态度。

高一学期，我们安排了5个学生实验。本学期我们还将加强实验教学，小组实验提前一周通知实验老师。要求学生在实验前充分预习，及时观察和记录，并在实验过程中进行归纳和总结。

化学教师学期工作计划4

时间过得真快，不知不觉我们已经进入了高三的最后一个学期。为了提高学生的高考成绩，作为一名高中化学老师，我制定了以下计划。

1。总体要求和任务：

总体要求：把握20xx年高考动态，增加和加强学生实践；精心备课，提高课堂教学效率；选择学生练习题和考试题；更加关注学生，培养学生最佳应试状态。努力以优异的成绩完成主校布置的高考任务。

任务：本学期我计划完成《物质的结构与性质》的复习、《化学实验》的新课和复习、第二轮专题复习以及高考模拟冲刺的练习。专题复习包括“基本概念”、“基本原理”和“基于元素的化合物”等五个专题。高考模拟冲刺共有10套精选练习。同时，精选各地优秀试题写作练习。

2.学生知识现状分析：

经过第一轮基础知识点的系统复习，学生的思维能力和分析问题的能力得到了一定程度的提高。基本概念掌握得更加清晰、牢固，解答问题的基本规则和方法也比较熟练。标准也提高了，化学成绩也在不断提高。但由于学生思维能力、理解水平、学习基础等发展不平衡，少数学生没有达到理想的复习效果。

3。教学重难点：

重点：高考大纲中所有考点：物质的量、氧化还原反应、离子反应、碱金属、化学反应速率、化学平衡、盐水解、材料结构与性能、工艺流程、化学实验、难点：做好各部分知识点的总结，梳理知识结构；总结各类题型的解题规律、方法和技巧；研究高考动态和信息，对高考做出更准确的预测。

4。提高教学质量的措施：

1。学期初集思广益，制定详细的教学计划，谋划教学策略，使每位教师明确工作目标和自己的任务。

2。关注优秀学生、优秀学生，因材施教。

3。选题针对性强、内容全面。

4。抓基础（基本概念和规则），实践标准（思维过程和写作过程），求准确（语言表达和用词）。

5。进行适当的实践训练（单科、科学、综合）

5。具体安排

第一阶段：系统复习基础知识

采用按章顺序复习的方法，贯彻“讲授指导、实践落实、学用结合、综合提高”的方针，遵循“教师为主导、学生为主体、培养为主体”的方针。 “主线、能力为核心”的原则是让学生掌握《考试大纲》所需的基础知识和基本技能。

第二阶段：专题评审阶段

本阶段是第一阶段复习的总结和深化。以专题或章节复习为重点，贯彻“准备简洁，概念成网；精选提炼，知识成体系”的原则来培养学习知识。通过话题归纳、话题训练，实现迁移、灵活处理、综合分析的能力，提高能力。

第三阶段：模拟练习阶段

本阶段选择一套综合性强、难度适中、与高考题型相似的题型，对学生进行强化模拟训练。注重培养学生应试能力，贯彻“以实践为主，精讲为辅”的原则。

化学教师学期工作计划5

1。学业状况分析

九年级这个级别的学生基础很差。学生的两极分化非常严重。尖子生的比例很小，学习发展的学生比例太大。他们大多学习热情不高，不求上进。其中大部分尖子生学习热情较高，但在问题分析、计算、实验操作和泛化能力方面，特别是在知识拓展和知识综合方面存在严重不足。学生反应能力弱。

2。教材分析

本学期的复习通常以化学的基本概念和理论、元素和化合物的知识、基本的化学实验操作、实验操作技能和逻辑结构为骨架。要从生产生活实际出发，适当拓宽知识面，开阔学生视野，培养学生面向未来的适应能力，体现义务教育的性质和任务。教材体系的第一个特点是难点分散、梯度合理、重点突出。

引入学生生活中不可缺少的水、空气、溶液、碳，学习元素和化合物的知识，同时有计划地穿插一些基本概念、基本理论和规律。这样，教材内容的理论与实践很好地结合起来，有利于培养学生运用化学基础理论和基本概念解决生活和生产中常见化学问题的能力。还可以分散基本概念、基本理论的学习，减少学习时间。困难。

为了方便教师教学安排，方便学生学习和掌握，教材各章内容简短、重点突出。第二个特点突出了对基于实验的动手能力的要求。每个区块都有很多学生实验和实验探索，同时注重学生能力的培养。

3。教学目标

1。理论知识联系生产实际、自然社会现象实际、学生生活实际，做到学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神，使学生初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。

2。使学生学习化学的一些基本概念和原理，学习常见元素和化合物的基本知识，掌握化学实验和化学计算的基本技能，了解化学在生产中的实际应用。

3。激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学严谨的态度和科学方法。培养学生的动手能力和创新精神。使学生初步运用化学知识解释或解决简单的化学问题，逐步培养自己的动手操作和能力。具有观察和分析问题的能力。

4。针对中考改革新趋势，把握中考改革方向，培养学生适应中考和答题的各项技能。

5。注重基础知识和基本技能，注重启发学生智力、培养学生能力。使学生学习化学的一些基本概念和原理，学习几种常见元素和一些重要化合物的基本知识，学习一些化学实验和化学计算的基本技能，了解化学在实际中的应用。

6。培养学生现代科技意识、资源意识、环境保护意识，对学生进行安全教育。

4。实施措施

1。注重基本概念和理论的学习。化学基本概念的教学对于学生学好化学至关重要。审查时，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段。

2。备课、上课时，突出重点，抓住本质。日常备课、上课，一定要抓住本质，

3。在日常讲座中学习比较。记忆应该在区分的基础上进行。掌握时要通过比较，掌握事物的本质和概念特征，并加以记忆。例如，分子和原子的物质组成有很大不同，很难记住。在列表中分析它们更容易。

4。注重“巧练”。在进行比较研究的同时，实践是必不可少的。关键在于“巧练”。注重分析。练习次数不宜过多。关键在于“精”，从而达到“巧练、巧学”的目的，完美结合。 。

5。平日注意化学实验。

6。后续检查。加大对学生所学知识的检查力度，做好本学期化学课“单元综合课”模式的探索和自查工作，及时对学生进行评价和反馈。

5。教育改革专题

针对我校当前的改革，结合化学课程的特点，加强课堂教学方法的管理，将课堂时间充分还给学生，将学习的主动权充分还给学生，使课堂才能真正成为学生自主探索、合作、交流、展示进步的场所。根据小组学习的情况，以学决定教，以学决定讲，努力增强教学的针对性和有效性，减少冗余教学、无关指导和无意义问题，严格控制课堂学习、教学。 、严格控制练习的时间结构，严格控制教学和师生对话以及价值不大的生生对话的时间。

化学教师学期工作计划6

1。学期教学目标：

(1) 知识和技能目标。

?一〉知识目标

⑴。了解解决方案`；

，认识酸、碱、盐、氧化物等化合物；

⑶，学习化学元素与人体健康的简单知识；

?二〉技能目标

1。自主能力：能够结合旧知识独立学习新课，能够独立解决学习中遇到的问题；

2。综合能力：综合运用各种学习方法进行学习，结合各学科知识综合解决问题；

3。拓展能力：从所学知识拓展到相关学科和实际生活生产；

4。创新能力：完善示范实验和学生实验，开展小发明、小制作等科学探索，实施快乐学习。

(2) 过程和方法目标：

1。培养学生自学方法，学会预习、复习、练习；

2。培养学生主动、主动、勤奋、好奇的良好学习习惯。

3。根据课程标准的能力要求辅导学生，使学生了解基本原理。了解相关知识的来源和推理过程以及生活中相关的化学知识。初步掌握实验操作的基本技能，了解物质组成的奥秘，了解溶液、酸、碱、盐等物质。

(3)情感态度、价值观和目标：

1。学习科学家刻苦学习、勇于探索、坚持不懈的科研精神；

2。培养不怕挫折、不怕失败、勇于面对错误的意志品质。

3。通过学习，我们力争使所有学生顺利毕业，成为合格的初中毕业生。

4。提高学生的各种能力，主要包括动手操作能力、实验观察能力、综合运用课本知识解决问题的能力、创新能力。

5。通过学习提高学生的逻辑思维和发散思维。

2.学生基本情况分析：

九年级两个班有近百名学生。下面从学生的学习习惯、各班不同层次学生的知识水平、学生的学习纪律、学习态度、学习方法等几个方面进行简要分析：

(1) 知识库：

学生上学年已有一定的化学知识基础，但从整体化学知识体系来看，只学到了水、氧气、空气、二氧化碳等基础学科中最基本、最基础的化学知识。 ，学到的知识是碎片化、碎片化的。即使从化学概念的角度分析，学生对周围的自然和化学现象的认识也是肤浅的。

(2) 技能和能力发展水平：

我们学校的初中生水平不一样。学生的知识结构不平衡，普遍趋于两极分化。在具体教学中应注意纠正这种倾向。另外，学生虽然有一定的基础，但对本课程的理解还不够深入。应加强引导，提高学生的学习兴趣，带学生走进化学的世界。

(3)学习方法等级：

一般来说，科学知识的掌握重在理解，其中化学知识的学习和掌握尤为突出。大多数学生已经掌握了较为正确的化学学习方法，能够掌握学习规律，了解物理，能够充分利用所学到的化学知识和规律来解释各种自然现象。在具体教学中，要防止学生“学知识死”，引导学生探索、讨论、实验进行探索性学习，让学生踏上栩栩如生的旅程。快来学习如何灵活使用它吧。

(4)学习态度、习惯、学习兴趣分析

大多数学生都有良好的学习方法。可以通过记笔记、建立问题笔记本等方式帮助学习，养成了良好的学习习惯；他们有科学的学习态度。但仍有部分学生局限于死记硬背，不能举一反三，影响了学业成绩的提高和能力的发展。

3。课本分析：

(1)编排系统

本学期化学课的教学内容为上海教育出版社出版的义务教育课程标准实验教材《九年级化学》第二册，共四章。

第6章：解决现象

第7章：广泛使用的酸、碱和盐

第 8 章：食品中的有机化合物

第 9 章：化学与社会发展

新教材设计了以下栏目：

“活动与探究”是指学生用自己的双手和大脑探索科学规律，体验自然科学研究的方法。

“拓展视野”等与科学知识相关的拓展内容，会增加学生的知识视野。

“联想与悟”是课堂教学的延伸活动。

培养学生的研究兴趣和创造力，鼓励学生改进现有的实验方法和实验设备，鼓励学生在学习的基础上进行发明创造。

(2)教材编排风格及特点：

本教材立足义务教育和素质教育的要求，以学生全面发展为目标，着力体现“三方面”精神。在内容安排上，注重学生的认知规律和化学反应。知识结构之间的关系，要注重体现学生的主体地位，以及基于探索性实验的学科特点。

(3)基本功与创新能力培养：

1。有关解决方案的知识；

2。中和反应等酸碱盐实验；

3。简单了解化学元素与人体健康；

4。与化学和社会发展相关的知识。

(4)教学重点与难点：

1。要点：

溶液的组成及溶质质量分数；酸、碱、盐的性质；化学与环保

2。难度：

溶解度知识和溶质质量分数的计算；了解酸、碱、盐的性质以及相关性质和计算

4。教学措施：

1。加强自身业务理论学习，认真学习素质教育理论，学习市教研室“独立性、综合性、拓展性、创新性”的学科实验和“先学后教”的精神和“先学后教”的理念。快乐教育”。

2。深入研究教学大纲和教材，熟悉教学大纲对知识、能力等的要求，把握教材内容的重点和难点，掌握教材的编排风格、体系和知识结构，找出知识之间的内在联系；

3。精心备课，精心设计每一个教学方案，充分利用上课的40分钟，从40分钟中获得效益；让班级充满快乐。

4。转变教学观念，更新教育理念，运用新的教学方法，积极参与教师换脑工程，适应质量要求；改变过去“老师说、学生听”的传统教学模式，坚持“四纲”，真正让学生成为课堂的主人，让活动成为课堂的中心；

5。面向全体学生，大规模提高教学质量。教学目标要定位于最后一个学生，绝不放弃最后一个学生，让每个学生都能感受到老师的关怀；

6。积极学习现代教育教学技术，在教学中充分利用投影、录像、录音、多媒体等辅助教学手段，优化课堂教学，提高教学效率，争取计算机达到先进水平；

7。做好特殊人才培养工作。在教学中，注重发现有特殊才能的学生，积极培养他们的特殊才能，使他们成为合格的有特殊才能的学生；

8。建立健全绩效检查评价体系。选择习题，认真批改作业，作业批改时坚持使用激励性点评，激发学生积极性，增强学生信心；

9。加强对学生学习方法的指导。指导学生建立“问题记录本”，要求每个学生每天提出一个问题；建立“错题记录本”，确保不漏掉错题；建立“典型题集锦”，荟萃精华，触类旁通。并引导学生预习、回顾、解决问题的思想和能力；

10。积极开展化学兴趣小组活动，开辟学习的第二课堂，让学生走进社会，理论联系实际，验证知识，应用知识，在实践中获取知识；实现快乐教育

11。在学生组织学习互助小组中，发挥尖子生“小老师”的作用，“一对一、一对多、多对一”，做好后进生的转化工作；

12。认真听取学生的意见和建议，集思广益，指导教学，改进教学方法，努力大规模提高教学质量。教育和乐趣。

化学教师学期工作计划7

1。教学背景：

为了加强课堂教学，完善教学常规，保证教学顺利开展，完成初中最后学期化学教学，使学生高效完成学科教学任务，制定本教学计划。

2.学业状况分析：

这个学期是初中学习的关键时期。这学期我仍然在九年级82、83、84、85班教化学。从上学期期末考试来看，四个班都在学校了。虽然是普通班级，但大部分学生学习氛围较弱，导致他们的学习仅限于在一定范围内做事。

而且，还有一些学生学习能力较差，化学基础较差。有些学生的学习态度不是很积极。尤其是这些同学应该认识到，本学期是初中化学的关键学期。内容与上学期相比，是有一定难度的。需要学生努力学习，老师耐心指导，抓两端、中间引领，使四个班的成绩能够持续呈现上升趋势。本学期重点加强化学基础知识的掌握和基本动手实验能力的培养。

3。新课程标准要求：

九年级化学是科教版，按照九年义务教育科学课程标准实施。其目的是通过化学教学使每个学生在学习过程中获得最适合自己的发展。通过九年级化学教学了解基本的科学事实、概念、原理和规律，并学习或掌握相应的基本技能。教育学生掌握科学探究的基础知识、基本操作技能和方法。科学态度、情感和价值观是科学精神的重要内容，也是科学课程目标的重要方面。科学态度、情感和价值观的培养贯穿于科学教育的全过程。

通过教学，让学生对自然现象保持强烈的好奇心和求知欲，养成与自然和谐相处的生活态度；尊重科学原理，不断提高对科学的兴趣，关心科学技术的发展，反对迷信；逐渐养成创新意识，敢于根据客观事实提出自己的观点，能够倾听和分析不同的意见，并根据科学事实修正自己的观点，初步养成善于沟通、分享的习惯与他人合作，培养尊重他人劳动成果的意识；增强社会责任感，形成运用科技知识服务祖国和人民的意识。

4。本学期的学科知识在整个体系中的地位和作用：

本学期在知识中心学习的4章内容涉及《材料科学》、《常见化学反应》、《工农业生产中的解决方案》、《酸、碱、酸的认识与应用》等知识。新课程标准中的“盐”。

在第 5 章中，您将了解能源中的燃料问题，在第 6 章中，您将了解金属，在第 7 章中，您将了解解决方案，在第 8 章中，您将了解酸碱盐和酸碱盐之间的相互反应。以及酸、碱、盐在日常生活和生产中的应用。

本学期的学科知识是整个初中化学中的重点和难点内容。对以后的化学学习起到至关重要的作用，为以后的学习，特别是科学探究的方法打下良好的基础。对化学的终身学习起到启发作用。通过本学期的学习，将为学生的日常生活、生产打下更好的基础。

5。各单元章节实验操作安排

时间

每周

实验名称

3.1－3.8

第一周

氢气特性、氢气燃烧、氢气爆炸、氢气纯度测试

3.9－3.15

第二周

二氧化碳的制备与性质

3.23－3.29

第 4 周

金属的化学性质、孔雀石的热分解、氧化铜的还原

3.30－4.5

第 5 周

钢材腐蚀的因素

4.6－4.12

第 6 周

可溶与不溶、影响溶解的因素、溶解过程中的吸热和放热现象、溶液的电导率

4.13－4.19

第 7 周

饱和溶液和不饱和溶液，

4.20－4.26

第 8 周

溶液的浓度以及一定溶质质量分数溶液的配制

5.11－5.17

第 11 周

混合物的分离和过滤操作，

5.18－5.24

第 12 周

乳化现象

5.25－5.31

第十三周

稀酸的化学性质及中和反应

6.1－6..7

第十四天

浓硫酸的性质及稀释度

6.8－6.14

第 15 周

碱的性质、溶液的pH值和酸碱度

6.15－6.21

第 16 周

盐的特性

6.22－6.28

第 17 周

检查铵态氮肥

6。教学指导计划：

教师在教学过程中应做到以下几点：

（1）认真备课。认真研究教材和考试大纲，明确教学目标，抓住重点和难点，精心设计教学过程，注重各章内容与前文、前文知识的联系和地位，注重课后反思，为老师和学生设计每一堂课。互动细节。

（2）讲好课：在备好课的基础上，讲好每45分钟，提高45分钟的效率，让每个学生都听懂。对于一些基础较差的学生，应该循序渐进。所选例题难度各异，让每个学生都能“吃”饱、“吃”好。

（3）注重课后反思，及时记录一节课的得与失，不断积累教学经验。

学生在学习过程中应做到以下几点：

（1）学生要重视课本知识。切实强化作业流程的独立完成。

（2）学生要注意相关知识点的延伸。

（3）学生在学习过程中加强合作学习。

7。阶段性测试或检查方法及辅导措施：

(1)批改每项作业：作业反映了课堂的有效性以及学生对知识的掌握程度。认真批改作业，以便老师能快速掌握情况，对症下药。

（2）按时检查学习成果，确保单元测试有效、及时，不过夜批改试卷。考试后立即对典型错误进行评论，利用了学生立即知道答案的愿望。

（三）及时指导、纠错：争取面批、面授。不要把今天的任务推到明天。努力抓住初三的每一分每一秒。课后反馈。落实课后辅导并检查是否有遗漏。选择合适的习题和试卷，及时批改作业，及时当面向学生指出问题并引导学生理解，不留难点，让学生学有所成。

（四）积极与其他教师沟通，加强教学研究和改革，提高教学水平。

（5）经常倾听学生好的、合理的建议。

（六）“两端”引领“中间”的战略思想不变。

（七）深化双相学生辅导。

8. 教学时间：

时间周章节内容

3.2-3.8 第 1 周期末试卷评论，第 5 章，第 1 节氢

3.9-3.15 第2周 燃料的主要元素——碳

3.16-3.22 第三周古生物学的“遗产”——化石燃料，本章总结

3.23-3.29 第4周 金属、金属矿物与冶炼的奇妙特性

3.30-4.5第五周珍惜和保护金属资源，本次订单总结

4.6-4.12 第 6 周第 7 章溶解现象

4.13-4.19 第7周溶解物质的量

4.20-4.26 第8周溶液浓度表达

4.27-5.3 第九周期中回顾

5.4-5.10 第十周 期中考试

5.11-5.17 第十一周 讲评期中试卷、晶体的生长

5.18-5.24 第十二周 乳化作用、第七章小结

5.25-5.31 第十三周 第八章重要的酸

6.1-6.7 第十四周 重要的酸

6.8-6.14 第十五周 常见的碱、溶液的酸碱性

6.15-6.21 第十六周 常见的盐

6.22-6.28 第十七周 化学肥料、海洋资源的综合利用

6.29-7.5 第十八周 第八章小结

7.6-7.12 第十九周 期末复习

7.13-7.20 第二十周 期末考试