财务管理实习工作计划范文第1篇
财务试用期工作总结范文一
时光荏苒，三个月的试用期很快就过去了，在xxx的这三个月是我平凡的一季，也是我收获的一季。首先感谢公司领导给予我这个平台，使我得到学习和发展的机会，同时也感谢同事们对我的帮助和引导，使我很快的熟悉和融入这个大家庭。现我将这三个月的工作情况进行如下总结：
一、试用期的基本工作内容
1、单位基本情况的熟悉
入职后我在部门总监容许的情况下,通过对单位相关资质的翻阅以及同事的介绍了解到我集团公司是成立于xxx年xx月的跨行业、多渠道发展的综合性公司，下设xxx个子公司。
2、单位相关人员的熟悉
在这三个月的日常工作中我不仅认识了集团公司各个部门的相关领导和同事以及各分公司的部分财务及办公室的同事，同时也在日常工作中得到了各位领导及同事的指导和帮助，相信在以后得工作中我会和大家相处的更加融洽。
3、基本工作内容的熟悉
三个月的试用期中我不仅接触了部分的会计、出纳岗位的工作，同时也接触了日常的办公工作，每一项工作都是自己新的开始和新的目标。包括原始凭证的整理、会计凭证的制作、支票的填写、银行单据的领取以及基本办公软件的应用等，我不仅在这些工作中学习到了新东西，也在工作中认识到了自己的不足，用以督促自己在日后的工作中不断的学习和进步。
二、工作中存在的问题
虽然已经有两年相关的工作经验，但是在这段时间的工作中我认识到自己的工作还有很大的欠缺，主要表现在以下两方面：
1、专业知识的欠缺
之前就听说财务是份干到老学到老的工作，自己很是不屑，以为凭借自己在学校所学的理论知识足以完成现有的工作，但是在真正的实践中才发现自己所掌握的仅仅是冰山一角，需要学习和掌握的专业知识还有很多。
2、财务软件运用不熟练
现在的财务工作已经基本脱离了原始的手工制作逐步向电算化、智能化过度。在这三个月的工作中我发现自己对会计电算化软件的运用很是笨拙，这将是我日后工作的壁垒，抓紧时间对软件的学习和练习是接下来工作的重点。
三、下一步的工作计划
1、端正工作态度
在日后的工作中我会严格要求自己端正工作态度，认真对待每一项工作，杜绝低级的常识性工作失误。与此同时还要进一步提高自己的执行能力，在最短的时间内高质量的完成领导交代的工作任务。
2、强化专业知识
除了对自己已掌握的专业知识经常的练习和巩固，在日后还要不断的学习专业知识，了解最新的会计准则及税法知识，从而正确的指导日常工作，同时还要和前辈及同事们学习相关的实践经验，充实自己的专业知识。
3、熟练运用财务软件
在这三个月的工作中认识到自己对财务软件的运用并不熟练，严重影响了相关工作的进展速度。学习和掌握财务软件的应用的工作势在必行。
4、做好数据的电子备份
财务工作是十分严谨而琐碎的工作，日常工作会涉及很多的数据文件，对数据文件做好电子备份是件很重要的事情，充分利用数据的电子备份既可以方便日后工作的查阅和借鉴，同时也可以提高工作效率。
总之，未来的路还很长，新的工作岗位意味着新的起点、新的机遇、新的挑战，我决定在新的岗位上再接再厉，努力工作。
最后谢谢各位领导、同事给与的帮助和支持!
财务试用期工作总结范文二
时光荏苒，三个月的试用期很快就要过去了，回首过去的三个月，内心不禁感慨万千，时间如梭，转眼间将跨过三个月实习期之坎，回首望，虽没有轰轰烈烈的战果，但也算经历了一段不平凡的考验和磨砺。
财务工作十余年，也写了近很多份的总结，按说，定期对自己进行一番盘点，也是对自己的一种鞭策吧。
作为大华集团子公司的***公司的财务，财务部应算是关键部门之一，对内不仅要求迅速熟悉集团财务制度，熟悉财务软件的操作，而且还应适应不断提升财务管理水平的要求，对外要应对税务、审计及财政等机关的各项检查、掌握税收政策及合理应用。在这三个月里在领导的支持，在同仁的配合下我终于将各项工作都扛下来了。本人感觉自身综合工作能力相比以前又迈进了一步。回顾即将过去的三个月，在部门经理的正确领导下，本人的工作着重于公司的经营方针、宗旨和效益目标上，紧紧围绕重点展开工作，紧跟公司各项工作部署，在核算、管理方面做了应尽的责任。为了总结经验，发扬成绩，克服不足，以及集团行政部的要求，现将三个月的工作做如下简要回顾和总结。
实习期的工作可以分以下三个方面：
一、费用成本、客户往来方面的管理
1.规范了低值易耗品的核算管理，全面建立低值易耗品台帐，从易耗品的购买、领用全面跟踪，方便企业更全面的了解这些价值较低物资的分布情况，加强管理。
2.在集团财务制度的基础上规范了华品成本费用的管理，明确了成本费用的分类，重新整理了科目，为加强了项目管理，分门别类的计算实际消耗的费用项目，真实反映当期的成本。为绩效管理提供参考依据。
3.规范商业公司财务帐套布局设置，根据商业公司特点，设置相应帐套，通过辅助帐中客户、仓库模块的核算使博科软件充分发挥出作用，能够及时有效的反映财务数据，满足未来经营管理的需要。
二、会计基础工作
(1)认真执行《会计法》，进一步加强财务基础工作的指导，规范记账凭证的编制，严格对原始凭证的合理性进行审核，强化会计档案的管理等。
(2)根据集团的指示，对华品公司会计电算化情况进行了备案，使财务工作符合财政部的需要，更加规范化，为不断提高财务工作质量而努力。
三、财务核算与管理工作
(1)按公司要求对商业公司包租的商业地产进行登记、分析，对各项收入监督、审核，制定相应的财务制度。统一核算口径，日常工作中，及时沟通、密切联系并注意对他们的工作提出些指导性的意见，与各分公司、集团财务管理部建立了良好的合作关系。
(2)正确计算各项税款及个人所得税，及时、足额地缴纳税款，积极配合税务部门新的税收申报要求，及时发现违背税务法规的问题并予以改正，保持与税务部门的沟通与联系，取得他们的支持与指导。
(3)在紧张的工作之余，加强财务部团队建设，打造一个业务全面，工作热情高涨的团队。作为一个基层财务工作管理者，注意充分发挥财无部其他员工的主观能动性及工作积极性。提高团队的整体素质，树立起开拓创新、务实高效的部门新形象。
新的工作岗位意味着新的起点、新的机遇、新的挑战，本人决心再接再厉，更上一层楼。在今后的日子里我们将向财务精细化管理进军，精细化财务管理需要确保营运资金流转顺畅、确保投资效益、优化财务管理手段等，这样，就足以对公司的财务管理做精做细。要以细为起点，做到细致入微，对每一岗位、部门的每一项具体的业务，都建立起一套相应的成本归集。并将财务管理的触角延伸到公司的各个经营领域，通过行使财务监督职能，拓展财务管理与服务职能，实现财务管理零死角，挖掘财务活动的潜在价值。虽然，精细化财务管理是件极为复杂的事情，其实正所谓天下难事始于易，天下大事始于细。
财务试用期工作总结范文三
通过近三个月的工作，目前已对公司组织结构、部门职责、生产工艺流程等有了较深的了解，熟悉掌握了账务处理流程、工作任务安排、协调接口部门等。在公司领导及各位同事的支持与帮助下，按照公司的要求，能够胜任自己的本职工作，现将试用期工作情况总结如下：
1、初入职：熟悉了解公司基本情况、组织架构和相关业务的流程，具体包括：公司管理层及财务中心人员的分工、基本审批程序和核算流程、成本核算控制流程、生产货物流转及出口贸易方式。实力雄厚的集团公司和健全的财务管理体系，让我相信自己的选择并且珍惜这个发挥和提升个人能力的机遇。
2、车间实习：使我对生产工艺流程有了进一步的了解：采购生皮生皮分选投产毛皮鞣制毛皮染整后整理库存管理皮形深加工。原料、半成品和产品不断的分选、反复的加工，让我深知成本核算的复杂性。通过生产工艺与日常工作联系一体为我的工作作好了铺垫。在实习过程中尽可能的认识车间同事，为以后协调部门工作打下基础。
3、部门工作：迅速掌握软件的操作;根据自己的职责分工认真的完成每一项工作，根据原始单据审核记账凭证，核对应收应付明细账保证挂账无误及银行款项无误，各部门报销单据按照公司要求审核签字等，及时请教同事解决自己的疑惑同时也指导各岗业务操作过程出现的问题;督促各岗完成各月记账、结账和账务处理工作;正确计算各项税款及个人所得税，及时、足额缴纳税款。
4、来公司没多久就和财务中心同事一起参加了XX拓展旅游，紧张的工作之余给同事间的感情交流铸造了一个轻松的平台，使各个部门间的相互沟通更加顺畅。平时根据每个人的需求还定期组织大家培训学习业务知识;每周部门会议，总结自己上周工作情况计划下周需要完成的工作，会中就自己本职工作中出现的问题和同事一起探讨寻找出更好的解决方法。公司的这些举措让我充分认识公司的企业文化和团队建设。
目前工作过程中存在问题：忙于应付事务性工作多，忽略对工作的条理性规划，另外加上自身管理能力和对业务全面性的缺乏，导致工作有广度，没深度。在今后的工作须做好每周每月财务工作计划，将具体的工作及业务落到实处细处，具体的工作计划和思路包括：
1、加强自身业务学习包括出口贸易方式的流程、会计核算、涉税处理、贸易结算及成本核算等，继续到车间实习尽快熟悉掌握公司的各项业务流程。
2、协助经理对各岗位的每一项具体的业务提出正确的财务意见，完善相应的业务流程和制度。
3、注重财务分析，每月分析各项财务指标并结合业务实质指出变化的原因及过程，督促各岗核对清理所负责的账务。
4、加强培训，基于对员工情况的了解和部门效率的改进，平时根据员工需求制定培训计划，使部门团队综合素质不断提高。
财务管理实习工作计划范文第2篇
【关键词】
财务会计；项目教学；实践性教学；教学设计
一、引言
《中级财务会计学》课程是继《基础会计》之后开设的会计专业核心课程之一，是学生专业知识学习积累和专业技能提升的关键一课。通过本课程的教与学，让学生全面、系统地理解和掌握财务会计的基础理论、知识和基本方法，培养和提高学生正确分析和解决会计处理业务的能力，为《管理会计》、《财务管理》等后续专业课程的学习奠定基础。但是，这又是一门具有较强的实用性和可操作性的课程，从教学效果来看，老师普遍感觉难教，学生普通感觉难学。如何让学生尽快适应会计专业角色，真正成为一线专门人才，会计教育领域开展了形式多样的课程改革，项目教学理念就是其中一项有效的尝试。实践证明，基于项目教学理念的财务会计课程实践性教学是积极和有效的。
二、基于项目教学理念的财务会计课程实践性教学的特点
“项目教学”是建立在学生兴趣和需要的基础之上，经过有目的的活动作为教学过程的核心或有效学习的依据，对于打破学科体系，实现跨单元、跨学科的学习具有重要的作用。它是一种以教师为主导，以学生为主体，以项目为媒介，以职业能力为目标，以社会为背景的系统的教学方法。在教师的设计和指导下，通过教学项目把学生融入有意义的任务完成的过程中，学生可以开展合作式和探究式学习，自主地进行知识的构建，从而获得理解和解决实际问题或任务的知识与技能。具体来讲其特点主要体现在以下几个方面。
1、以培养会计职业能力作为课程目标
以培养会计职业能力作为课程目标，包括培养会计职业岗位所需的专业能力、社会能力和学习能力。强调在培养专业能力的同时，促进学生关键能力的发展和综合素质的提高。
2、以财务会计工作任务作为课程内容的载体
以财务会计工作任务作为课程内容的载体，即通过财务会计典型工作任务细分确定学生的学习内容，会计工作过程知识就是课程学习的内容。
3、实践性教学过程以学生为中心
在实践性教学过程中，要梳理学生前导课程中已有的知识和技能，充分发挥学生的主动性和创新精神，激发学生的学习兴趣，让学生根据自身行为的信息来实现自我反馈，成为真正的项目主体。
三、基于项目教学理念的财务会计课程实践性教学设计
1、构建项目、分项实训
构建与理论教学相配套的分项实训项目。分项实训是以项目为实训单元，按理论教学进度分别组织分项实训。对于财务会计基础知识的部分可采用传统教学方式，但对于各教学模块中的实践性教学内容则结合实际操作边学边做，进行分项模拟实训。通过教学中的实务举例，让学生在做中学，促进学生尽快掌握各项会计基本技能。确立项目时要考虑到教学内容在教材中所处的位置和作用，根据其在教材中所起的作用来确立该内容的单元项目，确定项目时还要考虑理论与实践相结合，项目中体现实际工作岗位需求，更要强调的是在项目的开发过程中要注重学生通用能力（方法能力、自主探索能力、合作学习能力和社会能力等）的培养。
2、集中项目、综合实训
在课程终期应安排两周左右的时间，让学生做一套财务会计综合实训。财务会计综合实训时要求指导教师呈现与项目相关的职业情景，提出项目完成的有关要求。并且给学生铺垫和引入与解决完成本项目的有关概念、背景、理论知识和原理方法等。将学生按6～8人为一组，选定正副组长负责组内工作。各组学生对项目目标、任务描述、任务工单进行详细的研究。每个小组制订一份工作计划书，工作计划书根据工作内容，由小组学生讨论制订，并经指导老师审阅批准后实施。要求学生根据工作计划书，对资料进行深加工，完成任务，形成“产品”。教师在此过程中要巡回指导并适时提供咨询和建议。每个小组可以根据不同的经验，给出不同的解决任务的方案或策略，实现从学习者到工作者的角色转换，进一步培养学生合作沟通与人际交往能力。
3、顶岗实习、实地实训
项目教学课程的实施要求将现实职业岗位的实际工作内容和过程引入教学过程，教和学的全部过程都必须置于具体职业活动的真实场景之中。因此，必须建立等同于具体职业工作环境的整体化教学基地，加强校内实训基地的建设。同时学校应与企业建立相对稳定的实习基地，开展校外顶岗实习。教师定期组织学生到企业的会计部门实习，或者请企业会计人员讲解企业里发生的各项实际业务。通过这些校外实习形式，让学生有机会到实际工作中去学习，对于提高学生的实践动手能力是非常有帮助的。在实际的工作环境中，不仅可以使学生所学的理论知识得到检验，而且有助于进一步帮助学生对会计工作的整体环境和整个工作过程有一个更为深刻的印象，提高学生的实践操作技能。另一方面，还可以聘请在本专业领域第一线的会计师、注册会计师来校讲学讲座，加强实践教学指导的针对性。
4、讨论评价、进行项目考核
（1）演示汇报。由各组组长汇报本组虚拟的业务以及组员的模拟岗位；各组上台进行业务流程演示，部分内容用PPT汇报交流，限时不超过10分钟。
（2）划定小组等级。各组之间相互点评，指出其他小组在演示汇报过程中出现的问题，并对本组的表现进行自评可以根据各组对项目任务的完成情况来划定等级，各小组等级由指导老师和其他小组长评定产生。
（3）评定个人分值。学生的个人成绩由小组长打分（组长的成绩由指导老师打分）与小组内其他成员打分构成。
（4）对以上分数进行加权平均，得出总成绩。
综上所述，基于项目教学理念的财务会计课程实践性教学具有实用性、趣味性、可操作性，大大提高了理论教学的效率和学生的学习兴趣，能够有效地解决财务会计学习难的问题。当然，基于项目教学理念的财务会计课程实践性教学在实际运用过程中还不完善、不规范，需要我们在以后的教学过程中进一步的探索和研究。
【参考文献】
[1] 解媚霞. 项目教学法在《财务会计》课程中的运用[J].财务月刊（综合版），2010（03）.
[2] 邵燕平. 基于项目教学理念的高职基础会计课程实践性教学[J].南京广播电视大学学报，2011（04）.
[3] .项目教学在会计学课程中的应用研究[J].财会通讯（综合版），2011（05）.
[4] 寇晓艳. 基于项目教学法的会计学教学实践探索[J].财南昌教育学院学报（高等教育） ，2011（03）.
【作者简介】
财务管理实习工作计划范文第3篇
一、年度审计工作目标
年的内部审计工作，以“三个代表”重要思想为指导，以国家财经法规、财务管理制度为依据，以财务收支行为的真实性、合法性、效益性为重点，结合我院年工作要点、学院党风廉政建设和反腐败工作的主要任务，把促进管理，防范资金风险，提高资金使用效益，增进服务，作为审计工作的出发点，针对合理科学利用教育资源，防止铺张浪费等内容开展审计。对被审单位的财务收支行为做出客观评价，并针对审计发现的问题提出审计意见和建议，帮助和督促被审计单位及时整改。
二、审计的内容
1、根据内部审计的规定要求，有计划地对教学系的教师津贴发放，学生奖学金、助学金发放，班费、实习费等使用情况进行内审；
2、根据内部审计的规定要求，有计划地对电大工作部的学费、教材费等收缴情况进行内审；
3、根据内部审计的规定要求，有计划地对附属中学的学费、教材费等财务收支情况进行内审；
4、根据内部审计的规定要求，有计划地对成人教育部的学费、教材费等收缴情况进行内审；
5、根据内部审计的规定要求，有计划地后勤集团的财务收支进行审计；
6、根据内部审计的规定要求，有计划地对学院招待费使用情况进行内审；
通过开展财务周期审计，使审计工作规范化、制度化，及时评价部门财经管理状况，加强事前防范，促进部门管理自律。
三、审计的方法及范围
审计的方法是：首先各单位自查，并形成自查报告；其次内审人员采取审查资料、个别访谈、审计调查等方法进行。
审计的范围是：教学系及相关单位07年以来的财务收支情况，其中教学系学生奖学金等项抽查一个年级。
四、时间安排
1、上半年对教学系进行内审；
2、下半年对电大工作部、附属中学、成人教育部、后勤集团（育苑公司）等部门进行审计。
五、有关资料的提供
1、学生奖学金、助学金发放，评定办法、评定程序、评定结果；班费、实习费的使用情况等资料。
2、院、系两级教师津贴发放及津贴分配与二次分配办法。
3、电大工作部、附属中学、成人教育部各类生源的收费依据；后勤集团（育苑公司）各类收费的依据
4、学院有关接待、招待的文件、审批表、月汇总表等
六、其它相关工作
财务管理实习工作计划范文第4篇
【关键词】 独立学院 财务管理专业 校外实习基地 建设
一、独立学院财务管理专业校外实习基地建设存在的问题 独立学院是按照新型办学机制举办的本科学院。其培养具有创新精神和实践能力的应用型人才的目标定位，决定了独立学院财务管理专业实践教学体系建设的需要。实习基地建设是理论联系实际，获得实际工作知识和技能的重要途径，也是实现理论教学中不能完成的另一种“认知能力”培养的有效方法。各独立学院都在根据学科课程特点不断加强实习基地建设，不断探索校外实践基地建设经验，不断改进校外实习的模式。但是，目前独立学院财务管理专业实习基地建设还存在着一些问题，还不能很好地满足实践教学的需求。
1、现有实习基地流于形式，实习基地数量还远远不够
目前学生实习基地都是依靠中间关系建立和维系的，十分不稳定。由于企业与高校之间没有直接的利益关系，在这种模式中，学院与企业的关系普遍疏远，只是到了学生实习时才与之暂时合作，而没有形成长久的合作关系和日常化联系，且个别企业并不十分愿意接受学生实习。因此实习基地建设还不够稳定，年年实习年年难现象普遍存在。
2、财务管理工作特点决定了在企业建立实训基地困难
（1）财务资料的保密性。财务部门是企业的核心部门，所形成的财务资料除了国家法律法规规定以外，不得向外透露。正因为企业资料具有保密性，因此，许多企业不愿意让外部人员接触企业的财务资料。所以，当院校积极联系企业，想与其进行校企合作，共建财务专业校外实训基地时，企业表现得不积极。
（2）财务工作的技术性。财务工作具有较高的技术性，学生作为新手不能独立承担财务任务，要顶岗实习就得有专人培训指导，但企业每一个财务人员都承担了一部分财务工作，要指导一个学生就得花额外的时间和精力，因此，企业财务人员对指导学生也没有积极性。
（3）财务岗位本身能容纳的人员有限。对于一般企业而言，财务部门所设置的财务岗位少则1个，多则10多个，不可能像基层生产部门或销售部门那样需要大量职员，办公场所最多2—3间办公室，有的公司就集中在一间大的写字间办公，因此，即使企业建立实训基地，一次也只能接受几个学生实训，解决不了学校每年一二百学生的实训问题。
3、实习基地建设经费投入不足
独立学院校企合作经费投入普遍不足，政策支持力度不够，导致校外实训基地建设流于形式。近年来，由于强调实习实训，各项办学评估指标也加大了实习实训的权重，因此，独立学院在校内实训基地建设上投入较多，各个专业都建立了实训室。财务专业一般也有财务手工实训室和财务电算化实训室，这对学生仿真实训起到了很大的作用。但是，学校对校企合作和校外实训基地建设方面却投入不多，甚至没有投入。究其原因，一是院校收费不高，国家也没有拨付校企合作的专门经费，而校内实训基地建设也需要大量投入，从而导致经费紧张；二是校外实训基地建设投入基本属于费用支出，比如支付给企业的实训费等，不能形成学校的资产。由此，独立学院校企合作在校外实训基地建设方面比较关注形式，不注重实质。只关注各个教学系与多少家单位签订了校企合作协议和实训基地建设协议，并不关心这些单位是否是名副其实的实训基地。
4、财务专业校外实训基地真正发挥实训作用存在困难
（1）企业财务人员指导学生实习存在困难。学生到企业后面临的是真实的工作环境和经济业务，企业不可能将实际经济业务的财务处理交给学生，因此，需要企业具有丰富经验的财务人员来担任指导教师。但企业财务人员一方面需要完成自己的工作任务，而另一方面也因为没有教学经验，缺少教学组织和逻辑训练，将核心技能和经验在短时期内传授给学生存在一定的难度。
（2）校外实训内容的安排以及实训考核存在困难。由于院校一般都在校内建有财务手工模拟实训室和财务电算化实训室，并进行了大量的手工会计处理和财务软件处理经济业务的训练，学生对于财务凭证的填制、账簿的登记以及报表的编制等手工程序比较熟悉，对财务软件程序的应用也不陌生。然而学生去企业实习时，企业的指导老师可能会因为不熟悉学生的情况而不能教给学生需要掌握的内容，从而影响实训的效果。另外，对学生实训的考核，实习指导教师对学生评价定性方面较多，定量方面较少，这就可能带有较大的主观性和随意性，不能真正促进学生提高技能。
（3）校外实训期间对学生的管理存在困难。学生实习期间的管理应该由企业来管理还是由学校来管理是一个难题。由于学生在企业的实习实训时间比在学校的时间更多，因此学校不可能天天派人去企业盯住学生，这样，由企业来对实习期间的学生进行管理更方便一些。但企业人员都承担了自己的工作。因此，要想企业来管理实习期间的学生是比较困难的。
此外，实践教学的评估体系还有待于充实，如何充分利用实习基地的条件来进行教学内容设计还有待进一步提高。
二、实习基地建设发展思路
校外实训基地的建设和利用是实现财务专业学生与实际财务技术岗位“零距离”接触的必由之路。因此，应积极探索校企合作与共建校外实训基地的新模式，破解校外实训基地建设中的难题。
1、设计实习企业资格审查制度和选择标准，以点带面，点面结合
实习企业的资质直接关系到学生的实习质量，所以，学院要挑选管理规范、适应学科特点的企业建设实习基地。作为固定实习基地的单位，其管理要规范，有着深厚的企业文化，能够为学生提供示范行为；员工业务水平和综合素质较高，能够指导学生的实践操作；有着较完善的实习生的培训体制，能够提供足够的实习岗位。基地建设要以点带面，点面结合：以建设重点实习基地为核心，再以此为基础向外辐射，构建实习基地网络。综合基地为主，专业基地为辅：综合基地要求该基地所依托的单位规模较大、业务较多、员工业务水平较高。例如，一些企业集团、会计师事务所等既可以作为财务管理本科生的实习基地，也可作为国际贸易、市场营销、人力资源管理、电子商务等本专科生的实习基地。
2、分析企业特点，找准合适的合作对象，最终实现校企双赢
财务管理专业校外实训基地的合作伙伴可以从三个方面去进行探索：一是与生产企业建立联系；二是与会计师事务所建立联系；三是与财务公司建立联系。对于生产企业而言，由于财务资料属于保密资料，一般不愿意提供给外人，因此，每次只接纳1—2个学生进行实习。为此，我们可以考虑与多家生产企业建立联系。对于会计师事务所，其主要业务是审计企业的财务报表，审计工作主要依靠财务专业人员来完成，即会计师事务所最主要的资源是人力资本，因此，会计师事务所对财务人员的需求较多，又因为会计师事务所业务繁忙，工作量大，人员跳槽比较频繁，在年报审计月份，需要较多的临时财务人员，鉴于此，会计师事务所应成为建立校外实训基地的主要目标之一。对于财务公司，其主要业务是为中小企业建账、记账、纳税申报、验资等，这些工作也需要有较多的财务人才。因此，财务公司也是应该建立稳定联系的主要目标。同时，会计师事务所和财务公司的客户来自各个行业，学生通过实习后能熟悉多个行业的业务性质及财务处理特点，从而增加就业机会。
3、加强校企深度合作，创新实训形式
财务管理专业在与生产企业、会计师事务所和财务公司进行合作时应注意，这三类单位合作的方式应有不同的特点，作为校外实训基地的用途和作用也应各有侧重，应根据具体情况创新不同的实训形式。
（1）松散式实训形式。这种实训形式最大的特点是不固定，即实训企业不固定，实训时间不固定，企业、学校不受固定的约束。这样的合作单位最好选择生产企业。这类企业作为财务专业的校外实训基地，可以为大学一年级学生提供认知实习。这种认知实习一般安排半天即可，不会对企业正常工作造成大的影响。这种类型的企业，只要有可能，都可以进行合作。
（2）培训式合作形式。这种形式是对学生在完成校内计划课程之后、毕业之前所进行的培训。培训内容是对真实经济业务的财务处理。这种培训式合作形式有固定的实训单位和场所、有固定的实训时间。培训单位与学校的合作是长期、稳定的关系，双方要遵守合作协议，认真履行职责。这样的合作单位非会计师事务所和财务公司莫属。这样的培训式合作既可以为会计师事务所或财务公司提供人才，又可以在短时期内增加学生实践经验和实际操作技能，从而增强学生的就业能力。
（3）引进式合作形式。这种方式是将企业引入校园内，学校免费为企业提供办公场地，企业只需要投入设备和人员即可，但前提条件是为学生和教师提供实训的机会。这种形式也可以保持长期、稳定的合作关系，双方权利和义务更为明确。
4、制定实训流程，加强管理与考核，使实训基地能真正起到实训的作用
校外实训基地建设工作应列入学校的发展规划与年度工作计划，定期专题研究校外实训基地建设工作，制定目标、落实责任、动态考核。同时，建立健全与实施《校外实训基地建设管理办法》、《实习实训考核办法》等一系列校外实训基地管理制度，制定与理论教学相适应的实践训练计划、实践训练大纲、实践训练指导、实践考核办法等实践教学计划管理办法，严格操作规程，争取做到人员结构合理，岗位职责明确，保证校外实训基地运行规范有序和建设管理工作的制度化、科学化。
5、加大对实习基地建设的投入
改变短期不稳固的实习基地模式，加大对实习基地建设的投入，形成长久的合作关系和日常化联系。增加实习经费，保障学校与实习基地在互惠互利的基础上长期合作，稳步发展。派遣教师参加进修培训，为人才的成长和发挥才干提供有利的环境，从而促进实践教学质量的不断提高。加强实践教学基地的各项评估工作，通过评估，达到以评促改、以评促建的目的。
6、加强实践教学研究，重视实践教学师资队伍建设
教学和科研是相互促进的。在实践教学中结合课程建设，在现有教研课题研究的基础上，积极进行实践教学研究项目申报，在研究中加快实践教学改革，将实践教学基地建成教学、科研、服务基地。健全实践教学基地机构，重视实践教学师资队伍建设。随着现代科学技术的发展，新的仪器和设备不断出现，技术手段越来越先进，客观上要求实验、实习教师要不断更新知识，尽快掌握新技术。因此，要高度重视实践教学师资队伍建设，不断提高他们的能力和素质。
【参考文献】
[1] 龙件元：高职院校会计实践教学存在的问题与对策[J].企业家天地，2010（1）.
[2] 程晓俊：财务管理专业实践环节教学改革研究[J].中国市场，2010（Z1）.
[3] 阴丽美：财务管理本科专业实践教学的改革思考[J].会计之友（中旬刊），2010（3）.
[4] 陈四清：独立学院财务管理专业培养方案设计[J].会计之友（下旬刊），2010（2）.
财务管理实习工作计划范文第5篇
我先后去了财务管理科、招标办公室、计划财务部、人力资源部、办公室、法律事务部、设备管理科、法制办公室等主要业务部门。通过学习书面材料和与各部室人员的交流，我比较全面地了解了我单位科室的主要职能和重点工作，还协助完成了一些我力所能及的行政事务工作。这种积极主动的工作态度获得了各科室人员的一致好评。
我谦虚谨慎，勤奋好学。注重理论和实践相结合，实习报告网将所学的课堂知识能有效地运用于实际工作中，认真听取老员工的指导，对于别人在工作计划中提出的建议，可以虚心听取。表现出较强的求知欲，并能够仔细观察、切身体验、独立思考、综合分析，灵活运用自己的知识解决工作中遇到的实际困难。
工作中踏实肯干，吃苦耐劳。有创造性、建设性地独立开展工作的思维;
具有一定的开拓和创新精神，接受新事物较快，涉猎面较宽，在工程计算领域不断地探索，有自己的思路和设想。能够做到服从指挥，认真敬业，工作责任心强，工作效率高，执行公司指令坚决。在时间紧迫的情况下，加时加班、保质保量完成工作任务。
生活上待人诚恳，作风朴实。严格遵守单位的各项规章制度，实习报告网实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与单位同事和睦相处，交流融洽，善于取长补短，虚心好学，注重团队合作。
实习是我步入社会前的第一课，教会我怎么待人接物，如何处理各种事情。虽然在短短的一个月里看到的只能是工作的一个侧面，学习的只能是一些初步的方法，但这些对于我是非常重要的。
这次实习告诉我，在社会这个大学堂里我还是一个小学生，还有很长的路要走。要抱着谦虚谨慎的态度，无论大小认真踏实的完成每一件事，走好每一步。
财务管理实习工作计划范文第6篇
我先后去了财务管理科、招标办公室、计划财务部、人力资源部、办公室、法律事务部、设备管理科、法制办公室等主要业务部门。通过学习书面材料和与各部室人员的交流，我比较全面地了解了我单位科室的主要职能和重点工作，还协助完成了一些我力所能及的行政事务工作。这种积极主动的工作态度获得了各科室人员的一致好评。
我谦虚谨慎，勤奋好学。注重理论和实践相结合，将所学的课堂知识能有效地运用于实际工作中，认真听取老员工的指导，对于别人在工作计划中提出的建议，可以虚心听取。表现出较强的求知欲，并能够仔细观察、切身体验、独立思考、综合分析，灵活运用自己的知识解决工作中遇到的实际困难。
工作中踏实肯干，吃苦耐劳。有创造性、建设性地独立开展工作的思维；
具有一定的开拓和创新精神，接受新事物较快，涉猎面较宽，在工程计算领域不断地探索，有自己的思路和设想。能够做到服从指挥，认真敬业，工作责任心强，工作效率高，执行公司指令坚决。在时间紧迫的情况下，加时加班、保质保量完成工作任务。
生活上待人诚恳，作风朴实。严格遵守单位的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与单位同事和睦相处，交流融洽，善于取长补短，虚心好学，注重团队合作。
实习是我步入社会前的第一课，教会我怎么待人接物，如何处理各种事情。虽然在短短的一个月里看到的只能是工作的一个侧面，学习的只能是一些初步的方法，但这些对于我是非常重要的。
这次实习告诉我，在社会这个大学堂里我还是一个小学生，还有很长的路要走。要抱着谦虚谨慎的态度，无论大小认真踏实的完成每一件事，走好每一步。
财务管理实习工作计划范文第7篇
我先后去了财务管理科、招标办公室、计划财务部、人力资源部、办公室、法律事务部、设备管理科、法制办公室等主要业务部门。通过学习书面材料和与各部室人员的交流，我比较全面地了解了我单位科室的主要职能和重点工作，还协助完成了一些我力所能及的行政事务工作。这种积极主动的工作态度获得了各科室人员的一致好评。
我谦虚谨慎，勤奋好学。注重理论和实践相结合，将所学的课堂知识能有效地运用于实际工作中，认真听取老员工的指导，对于别人在工作计划中提出的建议，可以虚心听取。表现出较强的求知欲，并能够仔细观察、切身体验、独立思考、综合分析，灵活运用自己的知识解决工作中遇到的实际困难。
工作中踏实肯干，吃苦耐劳。有创造性、建设性地独立开展工作的思维；
具有一定的开拓和创新精神，接受新事物较快，涉猎面较宽，在工程计算领域不断地探索，有自己的思路和设想。能够做到服从指挥，认真敬业，工作责任心强，工作效率高，执行公司指令坚决。在时间紧迫的情况下，加时加班、保质保量完成工作任务。
生活上待人诚恳，作风朴实。严格遵守单位的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与单位同事和睦相处，交流融洽，善于取长补短，虚心好学，注重团队合作。
实习是我步入社会前的第一课，教会我怎么待人接物，如何处理各种事情。虽然在短短的一个月里看到的只能是工作的一个侧面，学习的只能是一些初步的方法，但这些对于我是非常重要的。
这次实习告诉我，在社会这个大学堂里我还是一个小学生，还有很长的路要走。要抱着谦虚谨慎的态度，无论大小认真踏实的完成每一件事，走好每一步。
财务管理实习工作计划范文第8篇
关键词：地方性；应用型本科；财务管理专业；教学改革
中图分类号：G642 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2017）003-0-02
引言
近年来，为数众多的中小企业在广西拔地而起，这使得广西的财务管理专业人才需求量急剧上升。解决广西财务人才需求问题的简单而快速的方法是：企业与地方性高校合作，培养当地企业所需的财务人才。为了使财务管理专业的人才培养模式与当地用人单位的需求接轨，本文将调查广西中小企业的用人要求以及广西地方性应用型本科院校财务管理专业的人才培养现状，研究如何才能使广西地方性应用型本科院校财务管理专业培养的人才与广西中小企业的人才需求接轨。
一、研究设计与方法
去A学院的商学院参观考察并与校领导交流，去B学院的工商管理学院参观考察并与校领导交流，与B学院部分学生进行深入交流，并给该学院的财务管理专业三年级学生发放了调查问卷，其他学院均通过官网以及电话访谈的方法了解学校的财务管理专业的人才培养现状。通过求职网上的相关信息找出现在广西用人单位的财务管理人才需求的现状。关于中小企业的人才需求情况主要是从各类求职网站上搜索相关资料并进行归纳总结。
二、广西地方性应用型本科院校财务管理专业人才培养与广西中小企业人才需求的对接
本文将通过调查整理相关资料呈现出目前广西应用型本科院校财务管理专业的人才培养模式与广西中小企业财务管理专业人才需求情况，找出广西地方性应用型本科院校财务管理专业人才培养与广西中小企业人才需求对接存在的问题。
1.广西应用型本科院校财务管理专业的人才培养
本文选取了广西的4所有财务管理本科专业的地方性应用型本科院校进行研究。这4所学校的资料整理如表1所示。4所学校的培养目标大同小异，相同的地方都是培养应用型财务管理人才，由此可见，广西应用型本科院校财务管理专业的培养目标都能够仅仅地把握住了应用型的主线，培养目标与学校类型符合。经过资料整理可以看出，培养方式都是经过授课方式和实践环节组成。授课方式中，4所学校都注重了理论教学与实践教学相结合，其中授课方式中的实践授课由授课教师自主把握，根据调查，这4所学校的专任教师会在做练习、案例分析、分组讨论、分组练习等方法中灵活选择方法进行授课。这4所学校的实践环节都包含了见习、实习、实验室模拟训练等。
从表2可以看出，访谈中，无论是教师还是学生都认为本专业的实践环节存在不足之处。就算是专任教师也认为自己只有理论知识，却缺乏实践经验。学生的调查中，更是绝大多数人（90%以上）认为自己的实践经验不够，具体表现为不懂得进行案例分析，模拟实训的时候无从下手，实习的时候发现自己在学校学到的知识用不上等等。
2.广西中小企业财务管理专业人才需求
企业对财务管理专业人才的要求包括专业能力和职业道德两方面的要求。专业能力的具体要求为：做账，基础数据管理，税务管理，监管公司资产安全，做好公司经营预警分析等。职业道德则的要求为：爱岗敬业、保密、团队合作、耐心、诚实守信、有原则等。职业道德这方面最为重要的是爱岗敬业、保密、团队合作。由此可见，中小企业的用人需求和广西地方性应用型本科院校财务管理专业的培养目标是一致的。但而财务管理专业毕业生到企业工作不尽如人意的原因是高校的培养模式需要改革。
3.广西地方性应用型本科院校财务管理专业人才培养与用人单位的对接现状
广西应用型本科院校财务管理专业培养的人才尚未满足中小企业的用人需求。应届毕业生到企业后，很多人并不能快速地适应企业的工作环境，不能顺利地接手工作，而是从零开始。应届毕业生到企业不能适应，将会耽误企业的工作，也会给自己带来巨大的工作压力。人才培养与人才需求不能有效地对接，是广西地方性应用型本科院与企业共同面临的现实问题。
三、广西地方性应用型本科院校财务管理专业人才培养存在问题的原因
目前，广西地方性应用型本科院校财务管理专业人才培养与企业需求脱轨的的原因是多方面的。大体上可以分为学校、企业、教师和学生4个方面。
1.学校层面的原因
人才供求矛盾最突出的原因是学校，具体情况如下文所述。
（1）践教学基地层次单一
在访谈中，每所学校的老师都不同程度地说明自己所任教的学校的实践基地建设存在问题，具体表现在层次单一，而层次是由数量和质量引起的，所以实践教学基地数量不够，质量不高。究其原因主要是学校与企业的对接少之又少。学校没有意识到自己是在为谁培养人才，或者意识到了也难以实现与企业的合作。
（2）培养目标不明确
很多地方性应用型本科院校的培养目标和研究型重点高校的培养目标相似，培养目标与学校定位不符，使得学校对学生的管理以及教师的授课都是模糊的。虽然本文所调查的4所院校都能把握住应用型的培养目标，但通过表1可以看出，D学院的培养目标描述得不明确，只是说培养应用型财务管理人才，并无具体描述什么类型的应用型财务管理人才，可见，不是所有的广西地方性应用型本科院校的培养目标都是明确的。
（3）对教师的管理缺乏弹性
在访谈中，大多数老师认为学校对教师的管理缺乏弹性。尤其是年轻老师表示自己的实践经验不足，想去企业实践但由于条件所限，往往不能实现。比如很多年轻老师都认为，学校课时多，没有时间，就算学校把课调整好了，但是学校给予教师去企业的时间很少（约一个月）。专任教师去企业实践后，收入没有保证，经济不稳定等是限制专任教师到企业实践的主要原因。
2.企业层面的原因
企业作为理性的经济人，往往期待以最小的投入获得最大的产出，对人才的招聘亦是如此。目前，很多企业招收实习生的待遇非常低，有些甚至是零待遇。而企业分配给实习生的工作大多是打印、复印、送材料等。原因是企业认为实习生在企业的时间不长，为保密，不愿意把稍微重要的工作分配给实习生。
3.教师层面的原因
地方性应用型本科院校的教师一般具备研究生学历，我国大部分研究生都是理论知识丰富，实践知识比较欠缺。如果专任教师没有丰富的实践经验的话，专任教师在教学中很难发挥对学生的引导作用。比如表1中提到的授课方式是讲授+实践授课，但是如果专任教师本人没有企业实践知识，就很难运用练习、案例分析、分组讨论、分组练习等方法进行授课。没有丰富实践经验的教师不能根据企业的生产经营过程分析企业的战术或者是战略。
4.学生层面的原因
经过高考洗礼的学生，由于长期处于“灌输式”的教育模式中，长期以来为了高考而压抑的天性在考上了大学只求不挂科的思想下，终于得到释放。目前，很多学生认为财务管理专业属于文科性质的专业，不用去学，考试前突击性地背一下就可以过。所以学生的学习目标不明确，学习主动性不够。
四、广西地方性应用型本科院校财务管理专业教学改革的建议
1.学校层面的改革
为了使人才培养与用人单位实现有效对接，学校层面的改革刻不容缓。
（1）丰富实践教学基地的层次
地方性应用型本科院校应该把目光不仅仅聚焦于校内，还应该放眼看校外，勇敢地走出校园，与各类型的企业合作创办教学基地，既增加教学基地的数量也提高教学基地的质量。为了丰富实践教学基地的层次，企业可以多派教师去与各种类型的企业接洽，并商谈合作办学事宜。
（2）明确培养目标
目标是地方性应用型本科院校前行的指南针。目标明确就等于选对了方向，这样才能在方向的指引下顺利前行。地方性应用型本科院校的培养目标应该是培养具有地方特色的应用型人才。
（3）对教师进行弹性管理
地方性应用型本科院校要想培养适合本地区用人单位的人才，需具备丰富实践经验的一线教师。地方性应用型本科院校对教师进行弹性管理势在必行。具体做法是：在不影响学校正常的教学工作的前提下，让教师为自己量身定做工作计划和实践计划，学校支持并鼓励教师实现计划。当然，能够让教师免除后顾之忧的前提是在教师去用人单位实践的过程中，要解决教师的经济问题。
2.企业层面的改革
企业除了获取利润的根本目标外，还需要承担其他的社会责任，所以相关部门应该鼓励企业与地方性应用型本科院校合作办学，共同创建教学实践基地。为了使地方性应用型本科院校与企业之间实现共赢，创建合作基地时，可以明确双方的义务和权利。比如，为防止商业信息泄露，可签订保密协议条款。企业层面的改革，需要政府的大力支持，政府如果能给予与地方性应用型本科院校合作办学――创办实践教学基地的企业一些优惠政策（比如税收优惠或者荣誉称号等），相信校企合作将会更快更顺利地进行。
3.教师层面的改革
教师层面的改革可以从两个方面进行考虑。一方面，可以改革我国的研究生的培养模式与培养方法，可以让研究生在一年级的时候修完理论课程，二年级开始到企业工作并完成毕业论文，每个学期回学校汇报一次毕业论文的进展程度并做工作报告，三年级最后一个学期回学校参加答辩和做一次完整的工作报告。另一方面，地方性应用型本科院校在招聘教师后，增加对专任教师的培训，并让教师经常到企业进行调研，鼓励教师到企业顶岗实习或者兼职等。
4.学生层面的改革
学生层面的改革也可以从两个方面进行考虑。第一，改革我国的高中教育模式。高中课堂中，v授的同时，增加实践环。第二，对大一新生进行各种专业教育，让他们明确本专业的学习目标和学习方式。让学生明白财务管理是一个实践性很强的专业，一个合格的财务管理专业毕业生不仅仅要有深厚的财务管理专业知识，还要具备财务管理思考能力、学习能力、实践能力等综合素质。
五、总结与展望
本文主要从财务管理专业培养的人才与广西中小企业的人才需求状况研究财务管理专业教学改革，旨在为广西地方性应用型本科院校财务管理专业人才培养与广西中小企业人才需求实现有效对接提供一些解决的思路。不足之处在于没有对具体的课程改革进行研究。
参考文献：
[1]傅颀.财务管理课程（ACCA）教学范式改革初探[J].会计之友，2011（5）.
[2]刘素荣.基于应用型人才培养的财务管理教学改革探讨[J].中国管理信息化，2008（11）.
财务管理实习工作计划范文第9篇
一、服务工作计划的开展情况
1、银企洽谈会组织开展情况。到2012年10月30日止，县中小企业服务中心共组织了四场银企洽谈会，累计组织了90家投融资机构、中介机构与我县604家企业进行了投融资洽谈。3月10日，该中心组织地区22家金融机构和我县160家中小企业在县武家嘴国际大酒店进行了09年首场融资银企洽谈会，106个工业项目达成融资意向，贷款意向总量17.11亿元；5月8日，该中心组织浦发银行分行等16家金融机构与我县150家中小企业在望玉岛度假村举行了银企对接会，八十多家企业与银行达成融资意向，贷款总额6.8亿元；7月15日，该中心组织了宁波银行等10家金融机构与我县112家中小企业进行银企对接洽谈，达成意向贷款5.11亿元；9月1日，该中心又组织了国家开发银行省分行等42家投融资机构、中介机构与我县182家企业进行银企对接洽谈，银行、中国银行县支行、农村合作银行、招商银行、银行等5家银行对县中小企业信用担保有限公司进行了授信，授信额度达7亿元人民币，大大提升了担保公司的担保能力，会上，多家金融机构与相关企业达成融资意向，并到企业进行了实地考察。
2、培训开展情况。2012年，县中小企业服务中心开展各类培训班9期，培训1561人次。4月20日，该中心邀请和组织了有关财税管理专家和县国、地税局、财政局、中小企业局的领导、业务骨干对全县中小企业财务管理人员、财务会计进行了为期两天的财务管理知识、税收政策和国家、省、市对中小企业的有关优惠政策讲解说明培训班，参训人员330人；为提高服务效能，优化投资发展环境，经请示县政府同意，5月12日—15日，该中心组织全县各相关职能部门对各镇基层服务中心、开发区经济服务局的涉企服务人员分四期进行了涉企岗位培训，培训内容涉及政策咨询、前置审批、证照领取、项目建设准备、开工建设、竣工验收、生产经营等各个服务阶段，全县20个职能部门进行授课，参训人员111人次。7月20日—23日，中心联合县职业技术培训中心，对我县234名富余和新生劳动力进行了为期四天的服装加工技能培训，在培训班结束后安排了实习，现已全部推荐就业。8月16日，该中心组织我县骨干企业、重点企业、成长型企业和规模以上企业董事长、总经理参加了市局主办的“金融危机下营销管理创新与团队执行力提升”培训班，我县86人参加了培训。9月8日—9日，中心和县安监局联合开展了工业企业安全生产知识培训班，全县工业企业负责人和分管安全生产领导、专职安全员共420人参加了培训。10月22日，该中心组织全县工业企业财统人员在宾馆进行了为期两天的财统业务培训，邀请有关资深财务管理专家、县财政局、县中小企业局业务骨干进行授课，并组织与会者到阿里巴巴公司总部进行了参观考察，参训人员380人。
3、科技对接开展情况。县中小企业服务中心在对全县中小企业的科技需求全面调查的基础上，经过认真梳理和筛选，组织了两场企业和科研机构。大专院校的科技对接活动，参加企业106家。6月2日，该中心组织我县46家企业参加了第二届中国中小企业科技项目洽谈会，和大学、东南大学、理工大学等18所高校进行了面对面的科技合作交流和洽谈，我县有32家企业和高校达成合作意向。9月24日，该中心又组织我县60家中小企业和东南大学十五个院系十八位专家教授在开发区进行了专场科技对接活动，38家企业和高校达成合作意向，部分企业还邀请专家教授到企业进行了实地考察。
二、工作成效
1、县中小企业服务中心通过今年来的四次银企洽谈会，为我县中小企业提供了与银行、投资公司、金融租赁公司等机构的全面交流机会和合作平台，加深了金融机构对企业的了解，不断致力优化金融环境，一定程度上缓解了我县中小企业融资难的矛盾，四场银企洽谈会共达成融资意向32亿元。
2、培训工作方面，县中小企业服务中心通过对我县中企业企业管理知识、财务管理知识、税收政策的培训，普遍提高了我县中小企业的生产经营管理水平，进一步规范了会计核算，提高了会计信息质量，降低了企业涉税风险；通过对涉企服务人员的培训，提高了涉企服务人员的服务水平、服务效率，进一步优化了我县的投资环境，得到了企业的一致好评；通过对农村富余劳动力、新生劳动力的技能培训，一方面帮助富余劳动力掌握就业技能，提供了就业岗位，另一方面也缓解了我县部分企业的用工矛盾。
3、科技对接方面，县中小企业服务中心积极组织了我县106家企业和科研机构、大专院校进行了两场科技合作活动，为我县中小企业的技术难题攻关、新产品开发、企业高校产学研合作提供了交流、合作的平台，提高了企业的创新能力和增强了企业持续竞争力，62家企业和高校达成了合作意向。
三、绩效考核意见
财务管理实习工作计划范文第10篇
关键词：新建本科院校 院系 财务管理
中图分类号：G475
文献标识码：A
文章编号：1004-4914（2014）03-163-03
随着我国高等教育事业的发展，新建地方本科院校迎来了良好的发展机遇，同时也遇到了新的问题，招生规模不断扩大，原有办学条件落后，基础设施建设任务重，政府投入不足，资金来源渠道多元化，加上国库集中支付等财政体制改革的深入，这些都对高校财务管理提出了新的要求。
一、现行财务管理模式存在的问题
《高等学校财务制度》规定，高等学校实行“统一领导、集中管理”的财务管理体制；规模较大的学校可以实行“统一领导、分级管理”的财务管理体制。目前新建地方本科院校大多采取的是统一领导、由集中管理向分级管理过度的模式。在高校探索的过程中，遇到了新的问题。
1.规章制度不完善，财务管理水平不高。财务规章制度是高校事业健康发展的重要基石，是维护高校财经纪律的重要保障，是指导日常财务工作的基本规范。目前，各高校都建立了比较完善的全校性的财务规章制度，但这些制度往往都是在出现问题之后才出台的，多是头痛医头脚痛医脚，不能从根本上做到事前监督。而院系两级财务管理相关制度的空缺，也使得院系二级单位对国家方针政策、法律法规及财经制度缺乏学习，理解不到位，财务管理意识淡薄，经济责任观念不强，在实践中无章法可循，很难有效地管好、用好、理好财。
2.财权与事权相分离，预算管理流于形式。首先，从预算的编制上看，目前新建地方本科院校预算是由学校财务处统一编制，经学校审议通过后执行，二级院系作为教学、科研工作目标的具体执行者，并没有真正参与到预算编制中来，不能将自己的工作计划、工作目标和学校下拨的财权结合起来，使预算从编制上就不能很好地和实际相结合。
其次，从预算的控制执行上看，二级院系只是被动地按照学校下达的预算指标控制总额，对于教学改革、课程建设、专业建设、学生活动、学生就业、实验实训建设等项任务的完成，缺乏合理的经费安排，而差旅费、公杂费、电话费、业务招待费等行政事务性开支比例较大，支出结构不合理。
最后，从预算执行情况的考核来看，目前新建地方本科院校一般缺乏相应的考核指标和体系，年度终了，当年工作目标完成情况、经费投入效益、预算执行情况无从比较，不仅院系之间，就是相同院系不同年度之间也很难比较，这样高校财务预算管理的目标很难实现。
3.重视资金投入，轻视经济效益分析。“统一领导、集中管理”的财务管理模式虽然有利于高校资金的统筹安排，保障重点工作和任务的完成，但对于高校内部二级院系来说，缺乏资金自主支配权，难以调动创收积极性，过于关注经费投入总额，没有成本意识，忽略经济效益分析。从学校层面来讲，对二级院系的经费投入逐年增加，但供求矛盾却日渐突出，原因就在于，原有的设施条件不能充分利用起来，新的经费投入计划有重复，造成资源的闲置和浪费。二级院系作为经费使用者，强调的是如何向学校申请更大的预算指标，对于经费如何使用、如何为教学、科研服务缺少科学、合理的安排。
4.经济责任不明确，缺乏相应的监督机制。高等学校财务工作实行校（院）长负责制。但仅有院长负责制是不够的。按照权、责、利相统一的原则，高校二级院系有相应的经费使用权，那么也就应当承担相应的经济责任。目前在新建本科院校的财务管理模式中，二级院系享有相应的权利，关注经费的使用和结余情况，不承担违反财经规章制度的风险和责任，其领导人没有任期经济责任审计，缺乏有效的监督机制，经济责任难以落实到人。
二、深化院系两级财务管理的具体措施
1.完善院系两级财务管理规章制度建设。新建地方本科院校应当结合自己的学校定位、人员素质、综合管理水平制定相应的院系两级财务管理规章制度，同时，高校财务部门、审计部门要协助院系制定财务管理内部控制制度，强调二级单位负责人的权利和义务，在围绕学校中心工作的前提下尽可能细化制度，增强操作性，对不合理、不适用的制度进行改进，对不全面的制度进行补充，把财务规章制度学习当做一项常态工作，不仅要学会学好，而且要用好，自觉遵守财经纪律，增强理财意识，做到有法可依，有章可循。
2.建立院系两级预算为主的全面预算管理形式。院系二级单位是教学、科研任务的具体承担者和执行者，能够根据各自工作任务及目标制定适合自己的院系两级预算，在此基础上由学校财务处汇总平衡，这样可以调动院系参与预算编制的积极性，激发主人翁意识，增强财务管理的观念。这样，在预算执行过程中，二级单位就会严格按照批复的年度预算进行，不会随意追加、调整预算，也不会任意串用各项经费，更不会在年终时为了完成预算变相突击花钱。
